Teilnahme an der „Pilotphase der Gemeinschaftsschule“
Wir haben uns mit Zustimmung der Schulkonferenz entschieden, an der Pilotphase des Berliner Schulversuches der Gemeinschaftsschule teilzunehmen und wurden als eine von 15 Berliner Schulen dafür ausgewählt.
Unsere Begründung:
Im Schulprogramm der Schule gibt es eine Vielzahl von Hinweisen, die den bisher beschriebenen Zielen einer Gemeinschaftsschule entsprechen u. a. die Leitziele der Schule, der Wunsch Ganztagsschule und das Bestreben eine Schule von 1 bis 10 zu werden.
Unsere bisherige pädagogische Praxis entspricht in vielen Punkten schon den beschriebenen Zielen einer Gemeinschaftsschule. Dies wären z. B. der Verzicht auf das Sitzenbleiben, der Verzicht auf das Abschulen, der Verzicht auf eine äußere Leistungsdifferenzierung (bis auf wenige Ausnahmen). Um eine Kooperation mit einer Grundschule sind wir weiterhin bemüht.
Das Kollegium hat eine langjährige Erfahrung mit pädagogischen Reformprozessen, die immer aus der Schule („von unten“) entstanden und zum Teil nur mühsam politisch durchgesetzt wurden: die Umwandlung der Hauptschule in eine Schule mit „Abweichender Organisationsform“ in den 80iger Jahren und die Umwandlung unserer Schule in eine „Integrierte Haupt-Realschule“ vor acht Jahren.
Beständig beteiligten wir uns an Initiativen, die eine pädagogische Veränderung im Inneren der Schule zur Folge hatten, so z. B. der Beitritt zum Arbeitskreis „Blick über den Zaun“ (BüZ) oder dem Tandemprojekt der Stiftung Brandenburger Tor oder mitbegründeten diese, wie z.B. das IHK – Projekt „Zwei Welten begegnen sich“.
Unsere bisherige Arbeit wurde mehrfach anerkannt, so z. B. 1988 die Auszeichnung der Berliner Initiative „Gemeinsam Kinder stark machen“, 1999 der 4. Platz beim bundesweiten Wettbewerb „Hauptschule macht Schule“, 2003 die Verleihung der Theodor-Heuss-Medaille und 2007 der 3. Platz beim bundesweiten Wettbewerb „Deutsch-Olympiade“. Beim "Deutschen Schulpreis" kamen wir unter die letzten 20.
Die Entwicklung unserer Anmeldezahlen zeigt, dass wir inzwischen auch von der Elternschaft angenommen werden. So hatten wir zum Schuljahr 2009/10 für 100 zu vergebende Schulplätze 125 Anmeldungen. (10% gymnasialempfohlene Schüler/innen + 60% realschulempfohlenen + 30 % hauptschulempfohlenen Schüler/innen)
Der konsequente nächste Schritt war demnach, die gemachten Erfahrungen einzubringen und Anstrengungen zu unternehmen eine Schule für alle Bildungsabschlüsse in einer Hand zu werden und somit auch die Einrichtung einer gymnasialen Oberstufe. Das alles ist uns inzwischen vertraglich zugesichert worden.
Dies bedeutet ausdrücklich nicht, sich von dem Umgang und der Arbeit mit Schülern aus sozial benachteiligten Verhältnissen zu verabschieden!
Vielmehr wird eine Drittelung der Schülerschaft (nach bisheriger Grundschulempfehlung) angestrebt.
Schulische Selbstkonzeptentwicklung von Gemeinschaftsschülern
Ergebnisse der Befragung 2009 an unserer Schule im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung durch die Uni Hamburg
Ergebnisse des 2. Zwischenberichts der wissenschaftlichen Begleitung ( 2010)
Unser Schulversuch "(Gemeinschaftsschule") wird wissenschaftlich begleitet.
Diese Untersuchung ist fair. Fair bedeutet, der Vergleich mit anderen Schulen (hier Gemeinschaftsschulen) berücksichtigt die jeweiligen Ausgangsbedingungen. Dies ist bei dieser Untersuchung so, gleichzeitig ist der Datenschutz gewährleistet. Wir setzen somit die Tradition fort, faire Untersuchungen ( z. B. die Pisaergebnisse) öffentlich zu machen, auch wenn sie zum Teil unsere Schwächen verdeutlichen.
Beim Studium dieser Untersuchungsergebnisse werden Sie entdecken wie wir im Vergleich zu den anderen Gemeinschaftsschulen dastehen. Dies interessiert uns jedoch nur am Rande - vielmehr schauen wir darauf, wie wir unsere Stärken erhalten können und sind am überlegen, wie wir unsere Schwächen verringern können. Dies wird uns nur gelingen, wenn alle am Schulleben beteiligte Gruppen ( Schüler/innen - Eltern - Lehrer/innen) zusammenarbeiten.
Der vollständige Bericht hier ...